在１８个月到２岁之间，婴儿开始把词放在一起，如“爸爸去小汽车”Daddy go car。这是语法的开始，但是还需不断前进。之后，当儿童在说话方面有所发展时，她就开始从当前的状态转移出来，以便能给她的听众讲一些事情，并且问一些简单问题。父母可以帮助她，如问：“你做了什么你看见了什么”
每一个群体甚至像家庭这样的小群体都有自己的语言规则，儿童必须学会运用它们。一开始，幼儿学习周围人们讲话和思维的一般方式，之后当人们纠正他时，他就在规则上下功夫。例如，成年人可能会说：“请你把这封信寄走好吗”但是讲话者并非真的要求听者回答这个问题，语法上似乎是提问题，但事实上是一种要求，这是实际使用语言的方式。儿童对成年人思维方式的敏感会帮助他学习语言规则，这在今后的外语学习上也一样。
当儿童在讲话中出现了错误，他们仍然会按规则进行。例如这么讲：“He hurted me．”hurt不应加-ed。本例中使用的规则的确是期望儿童学会的，但英语用法常常要在规则之外逐个单词地进行学习。到５岁时，儿童已对那些规则掌握得很好，讲话时几乎没有一个错误。不过，儿童在语言学习方面受到的训练和注意越多，他们在这方面的表现就越好。
在每天的谈话中即使是和很小的孩子，父母也可以运用语言来帮助孩子扩充当时对某个话题的想法。
要取得最大的学习成效，谈话的主题必须有趣；而且只要儿童表现出兴趣，谈话就应进行下去。你可以通过观察
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