加上“标签”
毛兹贝太太用玩具作“标签”，帮助3岁的儿子学习辨别颜色。她说：“我会说：‘指给我看红色的恐龙。’然后又说：‘现在指给我看绿色的。’”拉美说，就是婴儿也看得出红色和绿色不同。他们不会说，可是不到一岁就知道各种颜色是不一样的。做父母的要给各种不同的颜色、大小和形状都加上“标签”。以增强孩子这些方面的理解能力。
勿忘赞赏
孩子初学会用杯子唱水时，你要称赞；“真行！”孩子一有什么成就便称许，非但能让孩子开心，还可以加强前脑皮层与中脑内扁桃体——主管情绪——的联系。婴儿10～18个月大期间，这些联系渐渐形成。婴儿学步时你加以称赞，婴儿会高兴，脑中也因而会释出一股神经化学物质，把联系加固。相反的，如果成就再三受到忽视，联系未能加强，渐渐地婴儿就不愿尝试新事物了。
不要停止
父母尽早介入当然很重要，但也要记住孩子智能发展是持续不断的。孩子的各个神经网络——特别是和情感有关的——会继续发展，直至进入青少年期。因此，要继续为孩子读故事，跟孩子谈话、唱歌。孩子头脑发育的过程中，父母自始至终都举足轻重。
孩子渐渐长大，实际智商也许没有显著的改变，但是在学校的学习能力却大大提高。在求学的那些年里，孩子的头脑不断发育改进，环境影响会继续发生作用。父母的关心不一定能培养出另一个爱因斯坦，但是对促进孩子的智能极有帮助
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