幼儿社会技能训练活动设计(小中大班）2

(7)两个小朋友(小班)

郑州市小天鹅幼儿园 马淑

设计意图：
现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。因此，接受称赞对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。他们是否能正确地给予和接受呢?
在教学过程中，我发现我们班的孩子在接受别人称赞时有两种行为：
① 扭扭捏捏，不好意思；
② 没反应，一句话也不说，而且极少给予别人称赞.
为了让孩子能学会给予和接受称赞这种技能，知道自己应怎样做，我设计了以下活动：两个小朋友。
活动目的：
1 学习给予和接受称赞的技能，知道应该怎么做。
2 知道接受称赞后不扭捏，大方地说声："谢谢。"
活动准备：
1 课前帮两个小朋友排练好节目"两个小朋友"。(节目内容为：在他们做完好事老师称赞他们时的不同行为，一个孩子能大方地接受老师的称赞，另一个孩子却表现得扭扭捏捏)
2 一面鼓，一朵花。
活动过程：
1 请幼儿认真看表演，之后并回答老师所提出的问题：
① 他们表演的节目是什么?内容是什么?
②A小朋友在老师称赞他时他是什么表情?眼睛看着哪里?他说了些什么? B小朋友呢?
③ 他们俩个谁更可爱?为什么?
④ 你愿意做哪个孩子?
2 教师小结：使幼儿明白在别人称赞自己之后，大方地说声"谢谢"是可爱的行为，并知道以后该怎么做。
3 做游戏：击鼓传花。
　　小朋友围成一个圈传花，老师坐中间有针对性地敲鼓。鼓声停止时，哪个小朋友手中有花， 哪个小朋友就站起来说他喜欢班上哪个小朋友?为什么喜欢他。
例如：我喜欢××小朋友， 因为他把玩具收拾得很干净。然后被称赞的小朋友站起来微笑着对表扬的小朋友说声"谢谢 "。给予称赞的孩子如果觉得对方接受得好，就把红花传给他。然后，由接受称赞的这个孩子给予别人称赞，继续这个游戏。
注：老师要有针对性地敲鼓，例如应先让语言表达能力强的

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