第二主题; 环境营造——幼儿操作的平台
区域活动环境的创设决定了活动氛围的营造，为幼儿提供一个可操作的平台是良好氛围实现的基础。首先，应放手让幼儿大胆地参与、设计、布置。其次，教师不仅要给幼儿创设一个有准备的、丰富的、有序的环境，更应创设一个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境；再次，环境的创设要营造一种乡土文化的氛围。孩子们和老师一起布置“甜蜜蜜水果吧”，在自主的活动中不断丰富知识经验，提升美的感受力和表现力。
第三主题 材料选配——幼儿驾驭的素材
素材导向一：目的性
区域活动中，材料的投放是有的放矢的，这与教育所要达到的目标是相一致的。将教育目标陷性地体现于材料之中，是区域活动的一大特点。材料投放的目的性是指材料投放时，教师在了解幼儿年龄、兴趣特点的基础上，对本班幼儿近期和远程培养目标有一个清晰的理解和把握，并以本班
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