各位领导、各位老师：
大家早上好！
又是一岁春风和煦，又是一年桃李芬芳，又是一季辛勤耕耘，又是一阵五谷飘香。
当我站在今天的演讲台上，面对这么多陌生目光的时候，我首先想到的是：我与高尚师德的距离，离孩子们的期待到底有多远？我在家长的心目中，将有多轻或多重的份量？我的踉跄前进的脚步，离青年教师成长的常态到底有几分相似？我的课改课堂的不断实践，到底离素质教育的本意相去多远？
我毕竟选择了教师这种职业，这吻合了我从小就热爱教育事业的初衷-------乡亲们记得：当我还是黄发垂髫的时候，就把一群同龄的孩子掌控在自己的手下，我拿起教鞭做起了他们的小老师。那根教鞭成了我深刻的记忆，定格在我20多年前的记忆里，不离不弃！
几年前，当我真正拿起了那根教鞭的时候，那根教鞭在我手里已经变得沉甸甸有了足够的份量，教育家告诉我：不要轻易扬起教鞭，因为教鞭下赶走的有瓦特，有爱迪生，也有瓦尔德内尔…….
从此我开始琢磨如何使我手中的教鞭变成旗帜，而不是惩罚学生的工具，而此刻，我已经有了这样一份责任感：要想使我的教鞭成为指点孩子前进的路标，我的高尚师德的塑造已经显得比什么都重要。
我毫不含糊地参加了学校组织的教师读书活动，对于精神贫瘠的我，一本书果然已经是可以充饥的面包，我贪婪地吮吸着书中的营养，苏霍姆林斯基就成了我的精神导师；魏书生的爱生大境界果然让我思想豁然开朗！我懂得了教师道德力量的巨大感染力！
我开始默默塑造我健全的人格，我知道人格的魅力对于孩子们的巨大影响力，我曾为了个人的利益带过几个孩子，那点辅导费让我牺牲了孩子们五颜六色的假期，我开始惴惴不安，在听了学校组织的学习李镇西“爱心与教育”的讲座之后，我愉快的还给了那两个孩子的假日，一个人精神的假日也属于我自己了。
在课改的路上，我摸索着，也徘徊着，但是我不失望，一个青年教师，更应该有不断探求的精神，探究是一种顽强的品质，虽然是某些细节，但关乎师德，我愿意成为孩子们自主合作探究性学习的榜样！
我还不是班主任，但是我已经开始琢磨班主任应该有什么样的思想和方法，应该有什么样带孩子们的理念和信念，我一度时间认为：要做教师就必须做班主任，优秀班主任，已经成了我的一个教育情结，我愿意为明天的班主任实践提前做好充分的心理和思想准备。
我是一个普普通通的青年教师，实验小学这块教育的试验田让我茁壮成长，现在想起来，除了需要感谢我们的领导和广大教师外，更应该感谢那些可爱的孩子们给我的形形色色的启发；
孩子们具备着那么多美好的品行：热爱生活、尊重别人、谦逊好学、不耻下问…..在孩子们中间，我需要培养适合孩子们评判
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