《找一找滚一滚》
一、设计意图：平时的活动中我发现本班幼儿对球体的滚动很感兴趣，充满好奇，于是设计了《找一找、滚一滚》这个活动。我用“玩中学”的理念、原则，设计、组织这个活动，球体对于幼儿来讲是很抽象的，中班幼儿认识球体，只要理解球体的基本特征，能找出球体或类似球体的物体即可，不必要求幼儿用语言描述球体的特征。我设计了三次操作活动，让幼儿从认识滚动的物体过度到球体多向滚动的基本特征。再通过球体与圆形纸片的比较和“滚一滚，玩一玩”探索球体的一些其它特征，有层次地感知球体。
二、活动设计
活动目标：
1、通过找一找，滚一滚，让幼儿初步感知球体的基本特征。
2、激发幼儿的探究兴趣，与同伴分享自己的发现。
活动准备：
1、知识准备：活动前先丰富“滚动”的概念。
2、材料准备：布置自选商场场景。（如皮球、乒乓球、苹果等）；？人手一个红塑料袋；？红色、兰色的空袋子各6个。
活动过程：
1、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣。
要求：找出会滚动的物体。
2、通过操作，让幼儿感知球体和与对球体相似的实物，并引导幼儿把它们和其它会滚动的物体区分出来。
要求：找出与球体相似的物体
3、出示皮球和纸片，引导幼儿通过观察、比较，感知球体的基本特征。
问题：它们看上去，摸起来，滚动的时候有什么不同？
?师小结：像皮球这样圆圆的、鼓鼓的，并且不管朝哪个方向都能滚动，从哪个方面看上去都是圆圆的东西，我们就把它叫做“球体”，如乒乓球、跳珠等。
4、初步懂得判断球体、再次感知球体的其它特征与功能。
让每个幼儿拿着一个球体的实物到外面玩，继续探索球体的奥秘。
要求：玩一玩，看看球体还可以怎样玩。
5、延伸活动：
在计算区角里投放练习卡。让幼儿在生活中寻找球体的物体。
三、教学反思：
本次活动，我觉得整个教学设计和组织较合理，活动效果良好，教学目的基本能达到。1、借助几个操作活动，充分调动幼儿的积极性；2
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