恐龙主题活动的实施及反思

恐龙主题活动的实施及反思

◆主题活动的生成是时代和孩子的需要
◆鼓励幼儿园自主探索，不断产生新问题，形成问题链
◆主题活动开展有利于孩子多方搜集资料，寻找问题答案
◆教师应给幼儿自己发现问题解决问题的机会。
◆教师给予幼儿适时适度的指导。
◆主题活动增强了幼儿的探索能力，自信心和求知欲。
◆主题活动提高了教师的随机教育能力并提出新的挑战。
◆主题活动是和幼儿园其它教育形式并存的。
【关键词】积极探索 大胆尝试 适时指导
【正文】
幼儿园“探索型主题活动”是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动。在探索型主题活动中，幼儿自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。这是一个具有发展潜力的活动形式，他给幼儿园素质启蒙教育注入了新的活力，给幼儿园课程改革带来了新的启示。现从以下几个方面加以分析：
一、主题的生成
1、纲要的需要
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求教师一定要主动观察、了解幼儿的学习兴趣和需要，从中挖掘其所蕴含的教育价值。
2、时代的需要
21世纪是信息化时代，导致“知识爆炸”，必然的使教育的中心主题从传统的“学习知识”转向“学会学习”，而“学会学习”需要具备的是独立、自主、自信等个性品质和发现问题、解决问题的能力。这些个性品质和能力的发展必须通过幼儿自主性的探索活动才能实现。因此，

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