在游戏中学习诗歌

在游戏中学习诗歌

    当主题活动进入第二周时，孩子们对很多动物都有了一定程度的了解。在这样的知识背景下，开展与动物相关的教学活动，很容易就能激发起孩子们参与活动的兴趣。为了使活动取得更好的教育效果，必须让游戏贯穿活动始终。

    今天开展的有关《可爱的动物》这一主题的教学内容是《小熊砍树》，目的是教育小朋友从小树立爱护树木及小动物的情感。活动一开始我扮演小熊这一角色出现。一边念诗歌，一边表演诗歌内容。孩子们一下字就被我带进了游戏情境中来，脸上的表情随着我的表演情节在不断地变化着；有欢喜的、担心的、着急的、直至后来的彻底放心。受孩子们的情绪感染，我也表演得特有劲。

    提问过后，我请小朋友一起来学习诗歌。看的出来，孩子们对开口念诗歌并没有多大的兴致。第一遍结束之后，我便打算变换一种方式，继续带领孩子们学习熟悉诗歌内容。

    于是，我请女孩子扮演小鸟，教室里大椅子就是小鸟的家；请男孩子扮演小松鼠，把教室里的箩筐当作小松鼠的家；自己扮演上山砍树的小熊。待角色都分配完毕之后，我们的表演便开始了。有了游戏情节的贯穿，孩子们朗诵诗歌的主动性增强了。不但声音特别响亮，而且还能模仿小鸟和小松鼠说话的语气呢！当男孩子和女孩子互换角色时，孩子们又因为自己扮演了不同的角色而高兴不已。

    本次活动的游戏情节的创设，真正使孩子们在游戏中学习。不但激发了孩子们主动学习的意识，更重要的是让孩子们体验到了参与活动的乐趣，为幼儿以后的乐于参与活动奠定了良好的基础。