快快乐乐学英语
----浅谈托班幼儿的英语教学
随着教育教学改革和实践研究的不断深入，幼儿英语教学已经引起人们的关注和重视。而在托班进行英语教学则是更新的实践和体验，经过一年的尝试，我深深体会到了托班英语学习的可行性，并从中也得到了和孩子们一样的快乐和满足。本文就托班快乐英语的实践来谈谈2岁幼儿学习英语的特点和教学的心得与收获。
一、托班幼儿学习英语的特点
１、难点低、重复多、内容少、游戏多
儿童学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，2岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。陈帼眉教授指出：‘2--3岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。’可以说托班幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是托班幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，于是我结合这些特点，设计出等活动。例如：在第一次的英语活动中，我将apple 和A作为我的教学内容，让孩子们的触觉（摸）、嗅觉（闻）、味觉（尝）等多感官参与学习，并让每个孩子上来做“送apple 宝宝回家”的游戏，使每个孩子都能练习和重复apple这个单词的发音，我也能为他们个别纠正发音。最后结合短小易学的儿歌（apple黄、 apple红、 apple圆、 apple啧、啧、啧、甜。）一方面是幼儿熟悉apple 的发音，另一方面把apple的特点也感知了一次。一次活动下来，孩子们兴趣很高，而且很轻松的就把apple这个单词学会、记牢了。
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