从以上的实例和论述中，我们不难看出，激励性言语行为在幼儿的成长过程中起了不可估量的作用。我们对这些自制力较弱或根本缺乏自制力的小朋友要以不同形式的激励来培养他们的控制能力。同时对那些暂时抑制自己冲动性行为的幼儿，更要多次经过言语或其他的形式进行反复的强化和行为训练。如：我们采取正面积极的激励言语，针对他们较为突出的方面进行鼓励，以表扬优点来促进他们改掉缺点。从而使他们养成良好的学习习惯和学习的坚持性。或让他当小值日生，做一些力所能及的事，为小朋友服务，以此来规范他的行为习惯，使他们形成合作意识及团队精神。同时也要与他们的家长密切配合，让家长正确了解自己孩子目前的个性特征，从家庭到幼儿园形成一致的教育观念，帮助孩子个性的健康发展。个性影响了人的一生，在人生中起到了指向和引导的作用。激励性言语行为帮助幼儿形成良好的卫生和学习习惯，培养他们的自制力及自制的坚持性，还潜移默化的从心理的角度影响了他们的意志品质，促进了个性的健康发展。
2005年 1月
主要参考书目：
1 . 《幼儿心理学》 人民教育出版社 1997年
2 . 《幼儿心理学》 北京师范大学出版 1999年
3 . 《学前心理学》 北京师范大学出版 2000年
4 . 袁爱玲 学前全语言创造教育活动设计 教育科学出版社 2001年6月
5 . 杨宏伟 谈幼儿园师生沟通的策略和技巧 学前教育研究 2003年10月
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