我想：只要我们大胆放手、善于捕捉、巧妙引导，幼儿的艺术潜能和智慧将得到充分的开拓和发展。在今后的实践中，我将继续寻求一套更适合农村幼儿的行之有效的艺术教育方法。
——上海市浦东新区蔡路幼儿园 徐明凤
艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径，当孩子还不能用语言表达内在情感时，却能借助艺术的“语言”抒发情感。如何有效实施农村幼儿的艺术教育，是我这学期探索的问题。对农村幼儿而言，他们对艺术的接触少，但从这些天真烂漫的孩子身上，我们看到了一种连结情感的美丽天赋。在中班这一年龄阶段进行艺术教育，有助于智慧和创造力的发展，孩子的天赋不能轻易地被掩盖，因此，我根据孩子的兴趣和发展特点，在利用农村这块沃土，进行就地取材，激发幼儿对艺术的兴趣。通过一学期的实践，我的教学思路有了崭新的突破，获得了一些感性的认识和实践体会。
一、营造宽松的氛围
我班幼儿好奇心强，对新鲜的事物表现出很大的兴趣和热情。当我一放音乐，幼儿就欢快地扭动身体自由地跳着、唱着；当他们在美术活动中拿笔欲欲一试时，一旦发现我在注视他们时，会马上停止一切活动，因为他们害怕自己跳得不好看或画得不好，会受到老师的指责。这真是农村孩子纯朴、憨厚的表现，因此，我从不用成人的思维方式去评价他们，而是用欣赏的眼光鼓励他们，敏感的捕捉孩子们的“闪光点”，给予表扬鼓励，使幼儿增加了自信心，同时加以适度的指导，与幼儿亲密接触，融为一体，这样消除了或孩子对艺术活动的恐惧感，从心理上、物质上为孩子创设一个良好的环境，从一个微笑到一个拥抱都是对孩子最好的肯定与评价，也促使他们信心十足，在无拘无束、毫无心理压力的氛围中愉快
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