四、各种资源的利用
虽然幼儿具有艺术潜能，但仍需要成人适时、适度地加以引导和培养。不同的活动形态可为幼儿提供不同的艺术经验，为幼儿创设动态变换的活动环境，使他们的自主性、主动性和创造性获得发展。我想注重资源的利用和开发，以开放的形式，让幼儿在区角活动中感知探索，艺术材料的摆布与展现。在音乐角中，幼儿可以自由选择材料，敲敲打打、听听唱唱，感知不同的声音，逐步积累节奏感。美术角中放一些随手可以取的美术材料，幼儿可以在不同质地的纸上尽情圈涂。如一幼儿在小狗的旁边画了一个长方形并自言自语地说：“这是小狗的家”低年龄的孩子以摆弄为兴趣满足，从不关注作品的成果，他们在涂涂画画中尝试不同的艺术表现。
我还重视环境的熏陶，在他们视线所及的范围内，布置一些鲜艳的简洁的装饰品，让幼儿在自由的状态下，听听、看看、说说、玩玩，感受艺术作品和自然环境中美的信息，播放一些低幼文学故事、歌曲、音乐等，悦耳的声音可以激活孩子的视、听觉神经的反应。
五、实践与思考
在以往的艺术活动中，注重的是集体教学活动，而我采用灵活多样的教学活动形式为幼儿创造表现美的空间。将一周两次的正规教学活动改为一周一次，而将另一次活动改为非正规活动，非正规的艺术活动主要在区角游戏和分组
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