让音乐成为亲子活动的主旋律

愉悦成人的情绪，陶冶和美化成人的心灵，同时也能激发起人浓厚的参与性。对孩子们来说，教师和蔼可亲的笑容，亲切的话语加上一段欢快的音乐，就更能激发幼儿的参与积极性，刺激幼儿的神经中枢，使之兴奋，达到吸引幼儿注意力的目的。这个年龄阶段的孩子以无意注意为主，无意注意可以帮助他们对新异事物进行定向，是他们获得对事物的清晰认识，也能干扰他们正在进行的活动，幼儿对自己感兴趣的事物，往往注意持续时间长，而对自己不感兴趣的事情，往往注意不能持续较长的时间。所以，教师在活动的开始，就利用一段好听的音乐与幼儿及家长问好，在宽松和谐、轻松愉快的气氛中，开始我们一天的游戏活动。例如：《健康歌》、《兔子舞》等欢快的音乐，都能吸引幼儿及家长和教师边拍手边问好，边握手边微笑。这样慢慢的养成活动的常规，孩子们一听到这首乐曲就知道，我们快乐的游戏要开始了，现在我们要互相打招呼，做做热身操，然后就要和伙伴们一起游戏了，为每次的活动都能有一个良好的开始，打下伏笔。

二、让音乐成为我们的游戏伙伴。

播放不同的音乐作品，可以配合幼儿不同的活动，优美好听的音乐可以刺激孩子的听觉器官，不仅可以促进他们听觉能力的发展，同时还可以使他们从一些优秀音乐作品中，领略音乐艺术美和人类美好的思想情感，在音乐美的熏陶中陶冶孩子们的性情和品格。如：在睡眠或安静放松的活动中，我们一起来听莫扎特的《摇篮曲》、舒伯特的《圣母颂》、舒曼的《梦幻曲》，为孩子们创造一个安静舒适的睡眠心境，放松舒展自己的身体，促使幼儿安静下来；在进餐、喝水时，我们一起来听维瓦尔第的《春天》、巴赫的《小步舞曲》等，使孩子们心情愉快的喝得好，吃得香甜；在自选活动、分散活动中，鼓励孩子们主动和大伙伴、小伙伴们交往，就来听一段轻松活泼的儿童歌曲或童谣吧！时间长了，孩子们还会把这些儿童歌曲和童谣哼唱出来，在他们的头脑里积累美好的音乐印象。更重

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