我的故事她的爱（老带新）

活动中的一个环节，帮助我观察分析孩子，注意环节中教师的行为、提问、师生互动、保育细节等，对我的工作予以表扬肯定。同时指出不足之处，激励我博取众长，观摩其他教师的环节活动，做好记录和分析，结合自己谈谈体会。慢慢的，我能熟悉一个一个的环节了。这样，由制定计划化为实践操作，再总结出自己的体会，提高实际工作能力和评价自我的能力。同时，我也从中学习和发现，寻找自己的不足，努力完善自己。 另外，沈老师还注重互相看课、说课、评课。每次教学活动后都有效果评价，分析活动的成功和失败，使我实实在在地学到一些东西，也使我不断反思，积累教学经验。

 

经过这两年的相处，我和沈老师不仅成了工作中的好伙伴，我们更是生活中的好朋友。有空时我们一起逛逛街，聊聊家常。遇见烦心事时彼此可以当当参谋。总之，我们的关系很融洽。有时我还是会回想起第一次见到她时的样子，但感觉却完全不一样了，她是一个那么容易相处的人，真的……

沈老师还让我明白了这样一个事实：教师工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让她们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。

通过被带教，我的自信心和实际工作能力有了提高，促使我加快学习的步伐，鞭策激励自己在教学上不断创新。总之，这一切都要感谢带教沈老师的悉心培养，耐心教导，但我还是个初出茅庐的青年，还存在着许多不足之处，相信我会在以后的工作中找出问题，解决问题。

 

这就是我的被带教故事，其中包含了师傅许多的爱。感谢您，师傅！衷心的谢谢您！

                                          大（2）班     王喜红

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