小椅子，在哪里？

小椅子，在哪里?

杭州东园婴幼教育中心　　陈红华

托班的宝宝，喜欢玩别的小朋友的东西，没有你的、我的意识，因此，每天

孩子们总会为抢小椅子哭闹不停。咋办？

这天，我们晨间活动回来，就有几个小朋友来告状了：“老师，他抢我的小椅子！“老师，这个小椅子是我的！”我生气了,把几个抢小椅子的小朋友叫到跟前,想用目光对视来批评他们,便瞪大眼睛说:“你们看，老师看到你们抢小椅子，眼睛都生气了，你用眼睛看着我们！”可是,几个小朋友天真地看着我的眼睛,好奇地说:“老师，我看到你的眼睛好大呀！好漂亮！”霎时，我被他们突如其来的话弄得不知所措，再看看他们充满好奇的目光，我心中的气全没了。我灵机一动，说：“对呀，我最喜欢你们，所以我的眼睛看到你们找到自己的小椅子，不争不抢就会变得漂亮了！”我接着说:“我们来玩小椅子，在哪里的游戏，好不好啊？”“好！”

游戏中,我让小朋友找一张自己喜欢的小椅子坐下,然后请他们把自己的小动物标记贴在自己的小椅子的椅背上,告诉他们:“这就是宝宝的小椅子，你们要爱护好它们，要轻轻拿，轻轻放。”于是，我们一边唱着“小椅子，小椅子，你在哪里？”当唱到“我在这里，我在这里”，小朋友们就找到贴有自己小动物标记的小椅子上，大家玩得可开心了！

就这样接连几天，我发现几个爱与别人抢玩具的次数减少了，抢椅子的现象很少，只要老师一提醒，小朋友就会告诉他“你的小椅子，在哪里？”小朋友们会互相帮忙找到贴我,他的小动物标记的小椅子呢!

这个案例使我意识到:教育并不是一件呆板,严肃的事情,特别是对于2到3岁的托班小朋友,应该是一种灵活,愉快的活动.它需要教师随机应变,抓住契机,为小朋友创设一个宽松,理解和关爱的良好环境,把良好行为习惯的培养渗透到一日活动的各个环节,使我们的小朋友在潜移默化中自然健康成长!