案例:依恋对象的转移

幼儿：“谁在跟外婆？”“外婆可以跟吗？”“乖宝宝是要跟着老师学本领的”……皓皓与莹莹每次想跟保育员时，都被我们用言语或眼神制止，他们看着凌凌被老师拉着，不能跟外婆，似乎有点明白了：不能跟外婆了。

第二套方案有了些许效果，三位孩子慑于老师的威严，不敢跟着外婆。可是我知道，如果孩子没有从心底里认同你，那么，这种所谓的“效果”持续时间将会很短。于是，我们又制定了第三套方案：想方设法亲近他们，与他们建立良好感情，使她们喜欢和老师在一起，从而消除对保育员的依恋。

四、结果与反思

    经过大家的努力，凌凌、莹莹和皓皓终于回到了正常的集体生活中，他们对保育员没有了依恋情绪。

入园焦虑是每位刚入园的孩子都会面临的问题，由于各个家庭的教养方式不同，他们的入园焦虑存在个别差异。作为老师，应认真面对、认真分析，采取有效的措施，使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

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