2-3岁是幼儿生长发育的关键期，孩子长到两三岁便有了“我自己来”的强烈愿望。他们对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望。但是托班幼儿的活动是以无意注意为主，所以往往是一会干这，一会有干那，没有一定的长性，参与活动的积极性、主动性不够。2-3岁的孩子思维具体形象，空洞的说教他们也不理解，但他们好奇、好模仿，爱游戏，如果在有趣的情境中引导他们学习，兴趣会特别高。如果我们抓住这个关键期，利用适合于托班幼儿的学习特点的方法进行引导，将会收到意想不到的效果，同时，也会使幼儿有更快和更大的发展与提高。一学期来我做了如下的尝试：
托班幼儿具有泛灵性的特点，他们把周围环境中的物品都赋予生命。所以我们就利用这一特点，观察了解幼儿的兴趣和爱好，发现幼儿喜欢天线宝宝，就把天线宝宝请进班里和孩子们一同生活，孩子们也把天线宝宝看作是自己的伙伴：会说话、会哭笑、还会生气。和天线宝宝一起学习既增加了兴趣，又学到了很多的本领。
天线宝宝作为幼儿的一员，它的一举一动和喜怒哀乐自然会牵动着幼儿的情感，使幼儿做出积极的反应。如：“迪西跌倒了”，孩子们知道了迪西是因为自己洗手时把水弄到地上才滑倒的以后，都赶紧对迪西说：迪西你别哭了，我不把水弄到地上了”。此时教师及时引导小朋友和天线宝宝学习洗手、甩手和擦手，孩子们的兴趣可高了。除此我们还利用拉拉生病了、丁丁牙疼了、小波长胖了、小水滴生气了、小碗笑了等情景，使孩子们从关心的角度引发活动的兴趣。同时还懂得了为什么要洗手、擦手、漱口、不挑食的道理。
二）、有趣的示范引发幼儿积极模仿
当幼儿出现问题时，我就会请天线
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