11月份以后，则要求孩子进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐；下楼梯时，跟着熊猫指示牌一个跟着一个上下楼梯；进出音乐室时，扶着扶手或黑板下面的墙壁走，手不摸黑板；与同伴愉快地游戏，游戏结束后能一起收拾玩具，并由一位小朋友放回指定的玩具架上；能独立吃完自己的一份饭菜，不挑食；午睡时自己会脱鞋、解衣扣；会独立洗手，在老师的带领下一起去洗脸等。
每项规则，一点一滴，由少到多，由易到难，由简到繁，由边教到逐步学会独立完成。
二、给孩子充分的反复实践的机会
充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动组成，其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，而每项活动都有各自的规则和要求。因此需要孩子在一日活动中不断地、反复地学习，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。
三、榜样示范作用
托班的孩子模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里、记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止，要求孩子作到的，自己首先必须捉刀，努力做好孩子的表率。
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