在角色游戏中促进小班幼儿肢体语言的发展

请游戏开展得不太顺利的“家庭”去参观、参与那些比较成功的“家庭”。让他们互相学习如何到别人家里去做客（先敲门问家里有没有人）；如何热情地招待客人，应该做些什么事，说些什么话（让客人进来、请坐、给客人泡茶）；谁来扮演爸爸，谁来扮演妈妈，在家里的分工是怎样的，应该做些什么事······幼儿有了明确的任务和职责，有了互相模仿积极肢体语言的对象，幼儿会更加主动自主地去参与，游戏开展得会更加顺利。就这样，小班幼儿就潜移默化地在角色游戏中学到了积极的肢体语言。

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