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通过玩线游戏提高大班幼儿动手操作能力的研究
一、问题的提出：
瑞士心理教育学家皮亚杰说过“知识来源于动作”，美国当代主义心理学家罗杰斯认为，要使学生学习具有意义，就要让整个人投入学习活动，而不能让学习成为只是“颈部以上发生的学习”，学生学习的实际效果，尤其是学生学习能力形成和智慧发展有赖于教育的指导作用，因此要尽可能地让学生全身心地投入学习，其中动手操作就是很重要的方面。孩子思维离不开实践活动，操作学具能开发利用右脑，促进左右脑的协调发展。再者，动手能力有助于培养幼儿审美力、创造力、表现力。绳线类游戏是通过幼儿动手操作将绳线变成千万种不同造型的过程，是一种思维的过程，由抽象到具体感受的过程，是培养幼儿想象力和自信心的有效方式。因此，我进行了在玩线游戏中，提高幼儿动手操作能力的研究。
二、研究目的：通过绳、线类游戏，来提高大班幼儿的动手操作能力。
三、研究对象及方法：
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