2、扎扎实实搞好基础性课程的教学。基础性课程既是统一的教材教学，由于农村师资历水平所限，实行一刀切的课程改革是不科学的，除中心幼儿园以外，其他园所我们全部采用了基础性课程教学，同时也融合了“八个一”活动等园本课程资源，寓教育于生活游戏之中，利用一日活动的整体效益促进幼儿的发展，注重各领域的相互渗透，引导幼儿进行实践性、探究性和合作性的活动，使群体普通儿童理想发展。
3、互动教育与课程改革紧密结合。两个层次课程教学的实施过程中，我们建立了教与学、情与知、人与境的教育模式，特别注重的互动环境的创设：一改过去用现成材料装饰室内墙壁，长时间不更换的做法，把四分之三的墙壁变为活动墙壁，成为了孩子们互动学习与展示的空间，孩子们可以在活动墙壁上任意发挥个人想象，也可以在教师的协助下展示自己的作品，这一做法，让每一个孩子都体验到了成功的喜悦，激励着孩子们主动学习和创造，又完全改变了由高档材料装饰墙壁的无效做法，效果非常好。
4、课程改革与常规备课改革紧密结合。由于幼儿园工作的性质和师资力量的配备等原因，幼儿教师任务繁重，既要管理好所有孩子，又要搞好六大领域的备课与教学，几乎没有时间和精力进行教学研究和工作，为此我们也进行了备课改革，中心幼儿园的教学反思取代了原来的备课，其它园所卡式流程备课代替了传统的备课，备课的改革，起到了事半功倍的效果。
一年来，我们彻底改变了一本教材套牢你，课堂教学是唯一，一种模式教到底的思想，教学改革取得了较好成绩，得到了社会家长的充分认可，3至5周岁入园率达到99%以上，全镇无一处个体幼儿园。但与先进单位相比，我们感觉还做得很不够，还有很多方面的差距较大，中心幼儿园所状况比较落后，为此，我们中心幼儿园今年十月份将搬迁到原中心小学，并且重新规划改造，预计投资10万元左右，将改造成为全市
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