(二)典型引路,全面开花
注重先进典型的带动辐射作用,是发挥镇办教委积极性主动性的又一法宝。镇办教委主任大都年轻有为,工作责任感强,不甘落后。根据这一特点,在抓工作时,采取树点立标的办法,很快就会在全县落实,起到意想不到的效果。幼儿园布局调整是一个时期以来学前教育工作的重点,适度的减少处数,扩大规模,幼儿园师资、设备等资源得到共享,是普遍提高全县学前教育水平的捷径。但是,这项工作头绪繁多,又牵涉到要尊重家长的意见,开始,工作难度较大,进程缓慢。为了顺利完成第一阶段的布局调整任务,我们把一直是教育先进单位的明集镇作为示范点,在其率先完成了小学布局调整的基础上,帮助他们根据本镇特点推出了“1144”工程,即全镇设一处初中,一处成教中心,四处小学,四处幼儿园。很快,明集镇顺利完成了幼儿园的布局调整任务,并在全镇统一调配幼儿园园长和教师,改变了长久以来一个教师一个班的传统模式,幼儿园规模由原来的一个班二十几个孩子,到最少五至六个班,近二百孩子,幼儿园资金得到了集中使用,条件得到了根本改善。得到了家长的充分认可,入园孩子迅速增加,由原来的4周岁入园提升到了2周岁半,入园率由布局调整前的87%,到2004年达到了99%,布局调整的效益被充分显现出来。我们及时在明集镇召开了全县幼儿园布局调整现场会,把他们的“1144”工程作为教育的精品工程进行推广,效果明显。各镇办很快都根据自身特点拿出了幼儿园调整和规划思路,并进行了中小学、幼儿园教育整盘棋规划。台子镇的“1135”工程;孙镇的“1112”工程;九户镇的“1125”工程等,2004年底,全县幼儿园由2000年前的600余处调整到141处,完成了第一阶段的布局调整任务。2005年开始实施第二个阶
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