了解
幼儿园工作的人都知道，
幼儿园的工作是复杂而具体的。光
幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学
活动、游戏
活动还有生活常规
活动等多种多样的
活动。其中的生活常规
活动由包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些
活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是
幼儿养成良好的生活习惯和
幼儿园一日互动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是
幼儿园一日
活动的润滑剂。因此认真做好班级的生活常规管理
活动让
幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。那么，
教师在面对繁琐而紧张的教育教学
活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我们可以尝试发挥
幼儿的自我管理优势，让
幼儿参与班级的生活常规管理。
《
幼儿园教育指导纲要》在“科学，合理的安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导
幼儿学习自我管理。”结合《纲要》提出的“引到
幼儿学习自我管理”并针对我班
幼儿的实际情况，我们采取“以强带弱、双向互补”的原则，将全班
幼儿进行了配对，两人一组轮流值日，负责协助
教师管理班级的常规生活
活动如：监督小朋友
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