当我走进活动室，被活动室的装饰、孩子们的作品所吸引，特别是区域材料的投放对我启发很大，她们大多是废物利用，回园后，我找到了自己的差距，我一定勤动手，勤动脑，在参观基础上，创新自己班内的区域活动，并在教育活动中，追随孩子的兴奋点，满足孩子们探索的欲望，追随孩子在活动中的学习趋向而及时提供材料。
在这互动的学习中，我园教师的能力和水平都在快速提高，也促进了各园教师间的交流，增进了相互间的了解，拉进了我们的关系，我们更象是一家人、一个单位，我们团结在一起，共同进步，共同发展我镇的学前教育。
另外我园在本学区范围内也有两所支教帮扶结对园：护林村幼儿园和十三村幼儿园，我们经常组织开放日，让两处园所教师到园观摩学习、教研，我园也经常派骨干教师到两处园所送优质课、指导活动课等，在支教帮扶过程中，我们看到，她们的条件还不如我们，设施差、教师进步的意识差、动力差，针对这一点，我们积极反映镇教委领导，并组织全镇教师利用星期天和她们在一起交流，组织一些比赛、培训等活动，让她们感受当前学前教育发展的新动向、新理念，与我园教师交流中激发她们进步、提高的迫切感，让她们有压力、有动力。经过努力，我们支教园所教师及全镇幼儿
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