积极探索实施富有园本特色的管理模式

幼儿园章程》，依据《章程》制定了5年、10年发展规划，健全完善了一系列规章制度，建立了以目标为核心的管理体系。我们对各工作岗位情况进行科学研究，按工作实效，规定工作方法，取代经验做法。一是充分发挥园务委员会、工会、教代会等民主参政职能，参与目标及制度制定，达成我园长、短期目标的共识。发动全园职工提合理化建议、开展大讨论，激励全体员工为实现目标努力奋斗。二是园领导带头倡树“敢干、敢负责、有难同当、有福同享”的务实精神，围绕总目标层层分解，责任到人，有力地保证了各个子目标的实现和总目标的完成。三是为保证管理目标的实现，我们制订和试行了全园教职工评估量化考核标准：（前勤系列，后勤系列）；先进班级组考核标准；保育人员考核标准。根据思想与工作态度、素质要求、工作规范等项目，将各岗位工作具体化，运用自评、他评相结合的方式，采用日常考核与综合考核，考核每个教职工的工作质量。管理目标的完善，有效增强了全园教职工的凝聚力，较好地保证了总体目标的实现。“量化评估考核法”便于职工自我检查、自我教育、自我调整，这是一个包括多方面的因素的评估考核体系，体现一定的人对一定的工作完全负责的基本原则，把调动教师的工作积极性与按章治园的制度建设结合起来，促进了园所管理科学化。
　　（二）行政管理——按照工作思路、组建管理网络，形成“目标合，责任分；局部分，整体合”的高效率管理集体。一是加强纵横联系。幼儿园的管理体系是一个多层次、多结构、多系统、多要求的综合体，只有在行政管理工作中明确分工，各部门才能指挥畅通、协作有力，提高管理效能，反馈信息迅速。我园针对中层力量薄弱的特点，设立了教研组长、年级组长、保教主任、后勤主任等，既考虑了横向管理，又照顾了纵向管理。此外，注意发挥党、团组织、工会、妇女组织作用，使群众参与管理，做到人人有事管，事事有人管，使领导和群众的信息传递和反馈达到了多层次、多渠道。二是加强职、责、权统一。实行职责挂钩，在行政分工中，每个职务都分点、分线、分面、定岗、定责，形成层层负责的领导机制；实行责权挂钩，定责、定权后让中层管理人员享有决策权、指挥权、检查权与考核权。把园长总管全局的权力下放到每一个行政领导身上，形成几个纵向的管理职能。三是落实园长全面负责、党组织发挥监督作用、教职工民主管理的“三位一体”的管理模式，充分发挥园长领导主体作用，抓好指导、考核、奖惩。园长摆脱事务纠缠，集中精力于订计划、建规范、育骨干、促薄弱的统筹工作，保证园所向着良性循环方向前进。园长在具体指导中，及时化解矛盾、消除分歧、发现典型、摸出经验。四是成立了考核奖惩领导小组，制定《考核奖惩标准》，开展平时量化和综合评定工作，及时将意见反馈给本人，使考核具有群众基础。每学期根据考核情况兑现奖惩，充分体现了高效率、高质量与高报酬挂钩的“政治的”经济的分配原则。
　　（三）业务管理——更新管理理念，不断理清教育思路。一是加强保育工作制度化建设。为克服保育工作随意性、非规范性和非系统性，形成系列化保育措施，我们首先确定并实施了保育人员达到的“四知”、“四会”目标，“四知”即：⑴知职责要求；⑵知幼儿生理、心理一般规律；⑶知幼儿生活护理和常见病、传染病的防病知识；⑷知意外事故急救、处理方法。“四会”即：⑴会做幼儿生活护理工作；⑵会做卫生清洁、消毒工作；⑶会预防幼儿安全事故；⑷会协助教师帮配班工作。由于订出了保育工作职责、每日工作程序和自评、他评、园长评的量化考核要求，保育员责任意识和工作能力大幅度提高，工作目标越来越清晰。二是教学工作中我们注重各领域目标相互渗透，以实现总的教育目标。在选择目标内容和

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