（五）积极搞好岗位培训。一是外出学习与园内培训相结合。先后组织了骨干教师到北京、南京、青岛等地进行参观学习，在园内对各岗位人员进行培训；采取交任务、压担子，促使青年教师成长。二是以老带新，以新促老相结合。建立起一支教育理念先进、教学技能娴熟、创新意识较强的骨干教师队伍，教师们撰写的50多篇文章在军内刊物上发表或获奖，2人分别获省、市教学能手称号，1人获省优质课一等奖。
三、完善制度、提高规范管理程度
（一）用规章制度规范管理。我们先后制定、完善了园长负责制、岗位目标责任制、教职工聘任制、考核评定制、奖励激励制等15项规章制度，各类人员实行定岗、定员、定责，做到分工明确、责任到人，目标落实，检查到位。每学年实行优化组合，增强了大家的竞争意识。年终对全园教职工进行全面考核，及时表扬奖励，调动工作人员积极性。
（二）用评价体系监督管理。建立了全园各类人员工作评价标准，通过自评与互评、领导评与家长和幼儿评、学期评与年度评等形式，公正客观地反映教职工的工作实绩，使大家能够在自评中看到差距，在互评中找到不足，在幼儿评价中明确努力方向，避免了评价中的片面性，激发了教职工在评中干、干中进。
（三）用纪律整顿促进管理。先后开展了安全整顿、作风纪律整顿、安全大检查、百日安全和“无刑事案件、无政治性问题”等活动，正规了工作、教学和生活秩序，确保了安全稳定。
（四）用科学方法落实管理。建立了以支部为核心、园长为龙头、部门领导分管、班长具体负责的四级管理网络，一级抓一级，层层抓落实。使人人参与管理，人人都在管理中，使各项工作得到了落实。
四、深化改革，全面推进素质教育，促进幼儿身心健康发展
（一）以全新观念推进素质教育。我们以学习《纲要》为契机，认真实施“读书富脑”工作，杈大教育观，把促进幼儿全面发展渗透到一日生活的各个环节之中，总结科学民主的教育方法，营造宽松和谐的教育氛围，创设师生互动的教育环境，合理地安排和组织一日生活，引导教师将理论学习和实践创新相结合，精心设计教育活动，创设激发幼儿观察、操作和探索兴趣的环境，促进幼儿能力的提高，注重幼儿的个性发展，让幼儿在各种活动中当
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