整合已有研究力量
新学期伊始，幼儿园各个年级的教研组都确立了一个新的研究课题，即“成长小档案的建立和实施”。大到充分认识档案评价在开放教育课程中的意义，小到选择适宜的档案夹，有众多的问题等待着教师们一起去解决。结合各自的实际，每个班级都选择了自己力所能及的研究重点。还专门成立了一个委员会，主要由行政人员、部分教师和家长组成，定时来检查成长小档案的进展情况，并及时反馈意见，解决操作中出现的问题。还会安排特定的时间，组织大家围绕着档案展开激烈的对话。
邀请家庭参与
对于习惯了社会上以分数来分类划级的家长来说，参与幼儿小档案的建立确实需要做出更大的努力。我们不但借助各种常规性接触机会，如家长会、家长俱乐部等等，向他们宣传各种思想，而且还利用家园联系表这个专门的媒介，真诚地邀请他们多提建议，献计献策。下面就是一个班级发给家长的信函：
亲爱的家长：
孩子的学习和发展是我们共同关注的话题。为了更全面地来了解孩子在健康、语言、社会、科学和艺术领域情感、能力的发展，我们计划在这个学期开展“成长小档”的研究，希望能得到您的大力支持。在这个小档案中，将用多种方式——如幼儿作品、照片、文字记录等等来真实记录孩子学习的历程。您不仅可以和我们一起来搜集这些资料。更可以发挥您与孩子朝夕相处的时间优势，使这个档案更能反映孩子的个性和迷人之处。相信通过我们的共同努力，将为孩子的成长留下一段难忘的回忆！而其中反映出来的一些问题，也会促使我们相互配合，寻找一些有效的教育策略，帮助孩子度过发展中的一道道关口。谢谢！
中二班
2002年9月
培养孩子的小主人意识
成长小档案的一个重要特点就在于培养孩子的自我评价能力。在幼儿阶段，孩子的自我意识已经初步形成。通过对学习过程的自我反思、自我反省、自我评价，他们不仅能够了解自己的学习情况，而且能够对自己的学习进行有效调控，获得超认知的发展。可以说，教师、家长和孩子在小档案的建立过程中是一种“交互主体”的关系，他们会从不同的角度做出不同的评价。从孩子那里发出的声音，虽然稚嫩，却更应引起我们的注意。所以，从小档案实施一开始，教师就应该向孩子解释清楚相关的问题，帮助他们树立小主人意识：
*小档案是我们的好朋友。它会把我们的进步告诉看到它的每一个人。
*小朋友要把自己的作品搜集起来，放到小档案里，让爸爸妈妈、老师、园长看到你的进步．
*小档定需要小朋友的爱护和关心。每个人都要保持它的整洁，做好每一幅作品，让它漂漂亮亮。
*老师、爸爸妈妈会和你们一起来关心小档案。遇到问题的时候，你们可以多和老师、父母交流，来解决问题。
在这个阶段，重要的是教师、家长和孩子都能顺利接受小档案的存在，在心理上产生认同感，有参与构建工作的浓厚兴趣和信心。作为主导者的教师，还需要为下一步工
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