以质量管理为主线　科学化管理幼儿园

幼儿园从1997年3月首先在教师岗开始试行质量管理；5月将各个岗位共性标准；为幼儿创设精神环境、执行制度、完成临时任务共性的25分，在全体教职工中试行；在试行的过程中注意及时总结经验教训，积极探索有效的操作办法；每月园领导、保教主任逐一给教师面对面的反馈，并认真听取教师对质量管理的看法及意见；暑期园领导与教师共同分析优势与弊端，及时总结经验教训，为幼儿园 推广管理成果奠定了坚实的基础。1997年9月保育员岗也开始试行，由教师岗的先行实施探索，保育员岗的实施顺利流畅。1998年9月炊事员岗开始试行。经过一年半的试点努力，幼儿园3个主岗及行政服务岗位全部实施质量管理，真正实现了以“质量量化管理为主线，全方位科学管理幼儿园”的探索。至今已有5年多的时间，在这个过程中，幼儿园不断修改完善评价标准，改进完善管理办法，为质量管理能取得深层次的管理效益，提供了可靠保障。
　　2、加强管理，过程评价
　　（1）质量管理重在过程，在管理过程中探索切实可行的操作方法，尤为重要。我园采取了以下做法：
　　教师岗：业务主任是第一评价人，园领导抽评。
　　炊事岗：后勤主任是第一评价人，保教人员评、园领导抽评。
　　保育岗：保健大夫是第一评价人，保教人员之间互评，园领导抽评。
　　行政服务人员：服务对象评价、分管领导评价，园领导抽评。
　　评价的主要任务是加强对教职工工作的过程管理，促其工作质量进一步提高。
　　（2）教职工工作质量情况每月汇总一次。首先，每一评价人、抽评人把汇总分析的
　　情况汇总给总务主任（幼儿园人事助理），中层以上领导班子再根据检查了解的每位教职工完成工作的整体情况，对每们教职工一月工作质量进行量化评分。
　　（3）保证质量管理的透明度。教职工每月工作质量得分及工作情况，每岗第一评价人进行反馈，办公平台反馈公开。
　　（4）园级、中层领导的工作质量与教职工的工作质量息息相关。教职工工作质量的平均分就是三位班子成员的月工作质量分。
　　3、月工作质量与年度考核挂钩
　　根据各级文件精神，幼儿园每年度对全体教职工都有要进行德、能、勤、绩全方位考核，具体办法如下：
　　*考核办法（实行100分制量化）
　　（1）日常工作60分：全年去掉寒暑假期按10个月计算，每月平均6分。一月不出勤当月记零分，一天不出勤扣0。3分。月工作质量记分，依据日常工作质量一月一考核得分计算。
　　（2）民主评议20分：通过

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