在探究中学习　在反思中提高　优化教育课程　实现多元教育

幼儿园生活与技术教育的整合研究》这样一个具体课题。我们认为：生活中蕴含着大量的科技教育的信息，渗透着大量的科技教育的内容，可以说生活无处不科学，生活无处不技术，所以生活是幼儿学习技术的最自然的课堂。在研究中，教师们挖掘开发了许多生活技术主题，既有具体实践，又有理性思考，使研究稳步进行。在最近刚刚参加的总课题组阶段性成果展示中，我园的活动设计方案22个，叙事研究10篇，论文6篇参加了交流，其中活动设计如《沙漏》、《生活中的垃圾》、《玩陀螺》、《拆装》、《电动玩具》等立意新颖、创意独特，深受专家的好评。
　　在教科研开展的过程中，我们注重结合实际，做到两点：一试选准课题。选题慎重，根据本园的园情来选，针对教学中存在的问题来选。比如选择尝试教学时，我们认为尝试教学的理念，较好的体现了素质教育的内涵，这与培养人才的目标是一致的，所以经过推敲、论证确立为本园课题。而是人人参与。使教师主动参与“研”，学习“研”，实践中，遵从“尝试、反思、积累”的理念，鼓励教师大胆试验、敢于尝试、关于思考、勤于钻研，使教科研不断向深层次推进。
　　我园在先进的教育理念的启发下，打破了集体教学一统天下的现象，让分组教学成为我园教学的主导型式。这也是我园教学改革的一个鲜明的特色。分组教学对于老师来讲，工作量确实是加大了，但孩子却实实在在受益了，由于分组教学使孩子小数额化，所以更有利于教师观察孩子、追随孩子；更有利于教师了解每个孩子的需要，掌握每一个孩子的水平，更有利于孩子自由探索、发现与交流，也更有利于教师反思总结。所以分组教学实施以来，受到家长发自内心的肯定和赞誉。
　　总之，我园在省教委的领导下，在向各地幼教同行的学习中，经过几年的探索和实践，取得了一定成绩。幼儿园自1994年跨入省级示范幼儿园以来，95年被评为省级先进集体，并荣立集体三等功，2002年10月被评为淄博市“十佳”幼儿园，12月被尝试教育课题组评为先进单位，2003年3月，被评为淄博市“初步现代化幼儿园”。12月被评为山东省“十佳幼儿园”。近年来， 20多名教师分别被评为市优秀教师、教学

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页