2、主题中的参与落实
家长不同于受过专业教育的幼儿教师，他们能提供相应的帮助，但他们在如何用孩子的语言同孩子们沟通，如何把握本次活动的目标，如何采用灵活的教学方法等方面，还需要进一步的沟通，我们在家长参与落实中主要分以下三步：
第一做好家长参与活动的前期准备。
第二指导家长参与活动。
第三家园共育同步进行。
家长在与幼儿接触中按照标准及内容实施教育，达到家园教育的一致性，坚持性。
三、利用社区资源，体现课程特色
幼儿的社会认知，社会情感，社会技能是在与他人的交往中，在社会的实践活动中形成和发展的,有效利用多种资源，有助于幼儿社会性的发展。为了让幼儿认识社会，了解社会，充分参与社会活动，熟悉社会设施和机构，培养他们的亲社会行为，我们根据主题目标的需要，经常带幼儿走出幼儿园，利用特有的社会资源，培养幼儿良好的社会性品质和行为。
我园地处市南区，附近的广场、科技馆、博物馆、新华书店、邮政局、烈士陵园等都成为我们可以利用的教育资源。通过带孩子走向社区的活动，不仅丰富了幼儿的社会经验，同时也扩大了幼儿的视野。如：在带领幼儿参观博物馆举办的航天及海陆空军事科普展的活动中，当幼儿置身于海陆空军事武器的王国，看到众多的航空母舰及宇航员杨利伟叔叔的图片时，孩子们禁不住叫出声来，看到孩子们专注的表情，一会抬头看着墙壁上的画片，一会低头围绕着模型的观察讨论，使我们真正意识到孩子们的需要之所在，通过观展，不仅拓宽了孩子们的视野，而且激发了他们对科学的探索欲望。
四、利用信息资源，提升教学水平
进入21世纪，信息
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