三年多来我们在对英汉双语教学法的尝试与探索中， 已经意识到社会大环境是制约幼儿园英语教学的最大的不利因素，幼儿在整个社会大环境下缺少听说英语的机会和条件。教师队伍比较年轻，缺少足够英语教学经验。家长的整体素质决定她们不能在家庭中对幼儿的学习英语起到巩固和延伸的作用。幼儿园与小学的英语教学内容没有系统化与层次递进性，致使幼小英语教学出现断层。因此，我园采取让孩子走出去等形式，宣传、带动、促进社区对幼儿英语教学的关注与重视。举办家长学校，调动家长参教的积极性，提高家长的科学育儿能力与整体素质。创造条件，利用各种形式，使教师之间能够共同观摩，互相学习，积累经验，提高业务能力。重视小幼衔接与幼儿英语跟踪教育，实现幼小英语教学衔接，为幼儿英语学习的延伸与提高创造良好的环境。
我们的英语教学还存在许多的不足与不完善之处，今后我们还会不断的学习、探索、研究、改进和创新，希望专家、同仁给予帮助与指导，把我们的英语教学工作做得更好
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