课程是人才培养的基本途径。课程体系的差异对人才培养的质量有很大影响。我们从构建幼儿园创新人才模式的战略思路出发，树立大课堂观、大教育观，注重日常习得，重视全体幼儿的发展，将教育目的转化为幼儿的内在需要，将教育过程作为幼儿能力提高和人格再现的过程。我们的园本课程以英汉双语教学为主要特色，将幼儿一日生活看作是教育的整体，教师关注幼儿一日生活中的各种活动，发挥这些活动的互补作用，做到了以生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为一个真正的教育整体。
（一）英汉双语教学有机结合，全面提高幼儿整体素质
随着中国加入WTO，世界已经变成了一个地球村，国际间的合作与交流日益增强，英语作为一种重要的交流工具，起着沟通中外政治、经济、文化的桥梁作用。英语已成为地球人必备的交流工具，也成为现代人自我发展的基本条件之一。学前教育应放眼世界，展望未来，让幼儿在了解本国、本民族的优秀文化的同时，初步接触和了解世界的多元文化。因此，我们决定开展英汉双语教学。对幼儿实施英汉双语教学，从英语的表达上看，是English-Chinese integrated course。对幼儿进行汉语和英语两种语言的训练，体现以人为本的教育思想，全面实施幼儿素质教育，开发幼儿潜能，鼓励幼儿主动尝试、主动探索、主动活动；培养幼儿听说双语的兴趣，能乐意用学过的英语与人交谈与表现，积累语感，从小树立多元化观念，从小学习第二语言可摒弃心译功能，不用母语转换。促进英语思维能力的发展，促进幼儿认知、记忆、想象等能力的协调发展。
（二）树立大教育观，创设良好的英语氛围
1、创设多元化的物质环境
幼儿经验的获得是在与环境的相互作用下逐步形成的，环境对
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