1、在数学与英语的结合中，把数学经验的获得和英语思维能力的提高作为目标，创立了我们自己的教学模式。
在英语教学活动中，我们在尊重幼儿年龄特点的基础上，选择适合各年龄段幼儿的内容，采取了相应的教学方法，提高了幼儿对数学活动和英语活动的兴趣。如中班学习图形拼摆，出示各种颜色的三角形，这时老师可以渗透“triangle”“yellow”“red”“green”等。在区角活动中，提供各种数学活动充足的材料，引发幼儿自发、自主地探究学习。
2、将英语活动融入美术活动中，营造宽松和谐的艺术氛围，扩大幼儿学习英语的范围。
借助丰富多彩的美术活动，让幼儿在宽松的环境中，获得大量的英语信息，接受英语语句，既可培养幼儿倾听能力，又为幼儿愿说、乐说、善说英语提供了帮助，美术活动促进了英语学习，而美术活动的英语学习，又培养了幼儿的艺术修养，两者相辅相成，相互促进，共同发展。如幼儿在给过程中，教师有意识引导幼儿“what’s this？”幼儿回答：“a boy”，“a girl”，“a bird”，“many birds”。
3、英语教学渗透在奥尔夫音乐教育中，培养幼儿的学习兴趣，鼓励
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