3、无怨无悔，奉献意识强。记得亲子园第一次开办的头天晚上七点，园长和南京的扈教授召集七位老师开紧急会议，商讨第二天的亲子活动内容。老师们毫无怨言，迅速赶到办公室进行研究、探讨和准备，其中一位教师带着自己七岁的孩子前来加班，直到很晚才离开幼儿园，当时扈教授感动得说：“真没想到你们的老师是这样的敬业爱岗，你们的凝聚力让我看到了亲子园的前途和希望！”
亲子园的保健医师已经五十多岁了，为了更好地开展亲子活动，她重拾书本，每天都钻研到深夜，走在路上都念念有词。辛苦的代价没有白白付出，医师娴熟的技术和渊博的医用教养知识吸引了许多家长，现在每次活动进行咨询、做婴儿体操或推拿按摩的社区婴幼儿家长都要提前排队预约。
三、科学合理地组织亲子活动，因材施教，促进孩子全面发展
怎样根据不同年龄段孩子的发展特点，选择合适的活动内容，运用恰当的组织方法；怎样根据孩子的个体差异，确定不同的教育目标；怎样让孩子真正在亲子园、幼儿园中获得健康全面的发展，这都是我们思考探索的问题。
1、关注兴趣，寻找契机。兴趣是孩子最好的老师，是孩子求知的第一驱动力。要吸引婴幼儿的注意力，老师就要有一双敏感的眼睛，灵活的沟通能力，有效的引导方式，善于观察了解孩子兴趣爱好，捕捉契机，调动其积极性和主动性。在2岁半——3岁年龄班的一次语言教育活动《拔萝卜》中，孩子们都积极参与拔萝卜的游戏，本园托班一位叫东东的小男孩却跑到一张摆满了泥塑萝卜的桌子旁边玩了起来，妈妈显得很无奈。这时老师走过去，劝说家长玩彩泥是东东的兴趣所在，应当满足他。于是陪班老师给东东拿来一盒彩泥，指导家长和孩子捏萝卜。每次进行亲子活动，东东都会跟老师要来彩泥捏一捏当堂涉及到的主要物品，而老师也总是及时满足孩子的要求，并逐步与他达成协议，只要他认真完成任务就发给彩泥。同时，亲子园老师还与托班老师进行情况交流，相互制定好对东东的教育计划和方法。这样做，既尊重了孩子的人格，保护了兴趣，又使孩子逐渐乐于融入集体之中，参加亲子活动和班级活动。
2、关注差异，因势利导。社区中有一个慕名而
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