探索新型的园中园模式　谱写婴幼儿教育新篇章

来的家长，他的孩子奇奇直到两岁三个月才会说三个字组成的简短句子，现在两岁半了，会说的句子不超过四十个。家长十分着急，抱着怀疑的态度来我们亲子园进行咨询，我们先请他陪同孩子免费上一次亲子园的课，然后再做决定。在课堂上，别的孩子都在家长的协作下，兴致勃勃地参与游戏活动，只有这个孩子一直依偎在妈妈的怀里，一言不发，也不肯动手，不管老师怎样启发诱导她，她都扭过头去，不搭理老师，老师没有气馁，灵活一动，让孩子和家长们在做竞赛游戏时喊着口号：“小汽车快快跑，跑到前面接宝宝！”家长和孩子们都兴高采烈地喊着叫着，在他们热闹场面的带动下，奇奇也不由地说了一句，老师抓住这个机会，鼓励她和妈妈一边喊口号一边推着玩具小汽车进行竞赛，孩子在比赛气氛的渲染下，也连续不断地说了起来，奇奇妈妈兴奋地直说：“真没想到！真没想到！”下课以后，这位家长毫不犹豫地给孩子报了名。经过三个多月的亲子游戏活动，奇奇活泼开朗了许多，比以前有了明显的进步。
　　3、内富丰富，形式多样。实践证明，只有丰富多彩的亲子游戏、多种多样的组织形式，才能吸引孩子的注意力，实现亲子双方同乐、同学、同步成长。在主题为“我和爸爸/妈妈一起做国旗”的亲子活动中，幼儿在父亲或者母亲的合作或带领下，共同想方设法排除困难，体现出相互沟通、共同协作，相互支持的亲子活动的生动场面。在主题为“我有一双小小手” 的亲子活动中，老师引导孩子相互“拉拉手，做朋友”，在特定情境和他人的影响下，有些内向、羞涩、被动的孩子变得大方、可爱了，他们互相拉手，互相交流，互相欣赏。当老师引导孩子用自己的小小手为爸爸妈妈捶背时，有些家长的眼圈都红了，表现出浓浓的亲情之爱。我们的亲子园里还有几位特殊的客人一一在烟台投资工作的外国家长和孩子。针对他们的特点，老师们用英语授课，生动有趣的游戏活动不但吸引了孩子的注意力，连外国家长也情不自禁地参与其中，使得活动高潮迭起，笑声不断。字宝宝乐园里的琅琅读书声、蒙氏感官教室里的有序操作、美工智能馆里的童稚作品、感觉统合训练室里的汗流浃背、科学启蒙馆里的神秘好奇……这一切都会在孩子们的童年生活中留下美好的回忆。丰富多彩的亲子活动舒展了孩子们的心灵，增强了孩子们的自信心，唤醒了父母的童心和责任心，减弱了家长望子成龙成凤的焦虑情绪，提升了家长的科学育儿能力，增进了亲子间的相互吸引力。
　　4、发现问题，及早治疗。亲子园的保健医师本着高度负责的态度，精心为孩子进行按摩、测评，并能及早发现问题，及早预防治疗。让我们来看几个具体事例：
　　一对夫妇抱着他们七个多月的孩子来到亲子园，说孩子到现在还坐不起来。询问了一些情况后，断定孩子在五、六个月时期受到的适合他年龄特点的外界刺激不够，在给孩子做婴儿体操和按摩推拿后，又给家长提供了一些亲子训练方法，要求家长和孩子在家里天天进行练习。这样的亲子活动不到半个月，孩子能坐住了，而且显得比以前活泼多了，家长高兴得直竖大拇指。
　　还有一个8个月的男孩庄庄，是在做婴儿体操时被发现：他站立时不会全脚掌着地，只能用脚尖着地。家长着急了，以为需要到医院进行医治，保健医师认真观察分析后告诉家长孩子并非是生理疾病，而是没有进行适当的训练，

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