科学管理 特色突出 创新发展

级独立立项课题两项。注重课程园本化，在实践过程中逐渐构建起简称为“一二五”的园本理念，即：一个理念“优化教育资源 塑造完整儿童”；两种特色“科技教育”、“区域活动”；五大教育资源“ 幼儿、教师、幼儿园、大自然、家庭社区”。并将现阶段实验的轨迹整理为成果集，分别为《实验践行》、《实验论文》、《教育札记》、《活动设计》，记录了课程园本化的历程，凝聚了全体教师对幼儿教育的心血和情结。

　　定期组织示范性、研究性的教育观摩活动，在本地区积极发挥示范、辐射作用。先后接待山师、中华女子学院山东分院、济南幼儿师范及课题组、园园联合小组成员的参观、观摩活动近万人次，进行的科学活动“奇异的多米诺”、“叠叠高”、“旋转的小花”等，均得到一致好评。

　　建立科学的幼儿发展评估体系，教师能细心观察幼儿，全面评估其发展，并能根据幼儿的不同发展水平及需要制定相宜的教育措施。根据实验课题和活动主题自己设计的幼儿发展评估体系表，从五大领域，由家园双方共同对幼儿进行定性、定量评价，科学细致，互动效果好。

　　幼儿综合素质发展的情况，采用评“素质教育小明星”、“升旗手、护旗队”“体育达标”等形式进行，评出了“智慧小明星”、“表达小明星”、“进步小明星”、“进餐小明星”等十项，每周通过升旗仪式、幼儿园“小水滴”广播站向幼儿、家长进行宣传，还为他们颁发小奖状，真正对幼儿进行全面、客观的评价，实现评价内容多样化、评价方式科学化、评价主体个性化。

　　重视开展

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页