三是实施远程教育也打破了传统教学中教师的个体性和封闭性,使学校间、教师间建立了便捷有效的合作关系,获得更广泛、更有力的教学支持。在学习、运用远程教育资源的过程中,部分项目学校成立课件制作小组,根据教学需要,为学科教师制作课件。为切实提高课堂教学水平,各学校由教研组牵头,逐步推行合作性教学,采取集体备课的形式,共同研究、探讨教育教学方法,在借鉴网上优秀教育资源的同时,在模仿中
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