四年级下：《黄继光》教学设计

岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。2、本文是按事情发展顺序写的，我们可以按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，将课文分成四段，这种方法叫合并法。3、分段：1——2自然段，概述战斗的激烈和时间的紧迫。3——6自然段讲黄继光向指导员请战，指导员答应了他的请求。7——11自然段详细叙述黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。12自然段讲在黄继光的精神鼓舞下，战士们占领了597.9高地。）
　　五、作业。
　　熟读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、.讲读课文。
　　1. 学习第1段。
　　（1） 指名读第1段，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，接到上级的什么命令？
　　学生读课文后，找出重点句回答上述问题。
　　（2）投影出示重点句，讨论。
　　“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。”
　　课堂讨论：“黎明”是什么时间？通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。
　　从接受任务到完成任务大约是多长时间？战士们在什么情况下接受这一任务的？从哪些词看出？说明了什么？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的。（“持续”一词是延续不断的意思，连续了“四天四夜”说明战斗很激烈，时间紧迫。）
　　（2） 指导学生朗读第二自然段，体会战斗的激烈和时间的紧迫。
　　（3）用简洁的语言归纳段意：接受命令。
　　二、学习第二段。
　　自由朗读课文，边读边思考：
　　1、黄继光为什么要主动请求任务？小组讨论后回答。
　　2、理解重点句子：
　　（1） 战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
　　“屡次”上什么意思？去掉这个词行不行？为什么“屡次突击”都没有成功？
　　“屡次”是多次的意思，去掉这个词就成了一次突击了，有了这个词更能说明任务艰巨。
　　指导朗读这句话。“屡次”“比雨点还密”“压”要重读。
　　（2） 分组讨论句子：
　　黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对战斗员说：“请把这个任务交给我吧！”
　　让祖国和人民听我们胜利的消息吧！
　　（引导学生体会作者的

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