四年级下：《普罗米修斯盗火》教学设计

一、教学目标
　　　1、能正确、流利、有感情朗读课文，并能复述课文。
　　　2、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。
　　　3、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。
　　二、教学重难点
　　　1、指导学生根据自己对课文的学习来认识普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特点后强化文章语言文字的朗读训练。
　　　2、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生的能力。
　　三、教学准备
　　　　教学课件、火的用途学生调查表、四人小组合作填写图
　　四、教学过程

　　（一）复习巩固词语，纠正难读的音
　　　　　普罗米修斯　宙斯　赫剌克勒斯　奥林匹斯圣山
　　　　　阿波罗　大发雷霆　鹫鹰　惩罚　啄食
　　（二）课题导入，激发学生兴趣
　　　1、"盗"是什么意思？（偷取）偷取什么？（偷取火种）谁去偷取火种？（普罗米修斯）普罗米修斯是希腊传说中的一位神，为什么会去偷取火种呢？（因为地球上没有火）

　　第一自然段教学
　　　2、没有火的世界是什么样？--学生回答引入第一段
　　　　（1）指读
　　　　（2）没有火的世界，人们的生活是否困苦？从哪看出？（没有--只好没有--只好）课件上加上着重号
　　　　　　再读
　　　　　　齐读
　　　　（3）课件出示"……"省略了什么？学生拿出自己的火的用途学生调查表，介绍自己所调查到的火的其他用途在班级中汇报

　　第二--七自然段教学
　　　　　　课文介绍了几个人物？（普罗米修斯宙斯赫剌克勒斯）
　　　　　　普罗米修斯、宙斯是什么样的神？赫剌克勒斯是什么样的英雄？四人

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