四年级下：《永生的眼睛》教学设计

　一． 教学目标：
　　　1． 学习本课生字。积累本课词语。
　　　2． 有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
　　　3． 学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。
　　二． 教学重点、难点：
　　　　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
　　三． 教学用具：
　　　　　投影仪、小黑板
　　四．教学时间：三课时
　　五． 教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一． 教学目标：
　　（一） 初读课文，学习生字词。
　　（二） 练习复述课文，概括文章的主要内容。
　　二． 教学重点、难点：
　　　　　练习复述课文，概括文章的主要内容。
　　三． 教学过程：

　　（一） 导入新课
　　１．揭示课题，齐读题目。
　　２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？
　　（二） 初读课文，了解文章大意。
　　１．指名读课文，并纠正读音。
　　２．练习复述课文，概括文章的主要内容。
　　（１） 详细地复述课文
　　（２） 简要地复述课文
　　（３） 提示：文中都有谁捐赠了角膜？
　　（母亲　　　　父亲　　　　女儿）
　　（４） 用几句话概括文章的主要内容。
　　（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）
　　（三） 再读课文
　　１．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。
　　２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？
　　３．指名回答。
　　（四） 检查生字词预习情况
　　１．出示生字，让学生组词
　　达（　　）命（　　）肿（　　）肺（　　）访（　　）
　　组（　　）勇（　　）敢（　　）骄（　　）拥（　　）
　　教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部

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