（1） 说说原先是如何的呢？（大海—海鸥的乐园，沙漠—蜥蜴和甲虫的天下，夜空—属于星星和月亮，草地—滚动着欢乐的足球）
（2） 谈谈现在又如何？（游弋的战舰和水雷成不速之客；轰隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻；频频发射的导弹，搅得很不安宁；散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。）
（3） 把原先和现在的放在一起写，这种写法叫什么？（对比）
（4） 从这样的对比中你意识到什么？（因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。）
（5） 质疑：作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？”同学们，你们能回答这是为什么吗？（围绕战争的罪恶说）
（6） 师补充板书：把表格中的“现在”改成“遭战争破坏后”
（7） 指导朗读：你觉得应该
学生小组讨论，对这些问题进行交流，总结。
学生畅所欲言，在教师的指导下朗读课文
学习内容 教学程序与策略 学生活动 教学随笔与教后反思
四、激情朗读第5节，升空情感
五、教师总结 用什么样的语气朗读这句话？（对战争的愤慨与不解）
（8） 激情朗读“这究竟是为什么？”
（9） 作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，
本站为个人收藏性质，由于诸多原因，有部 分文章已经无从查出作者， 假如侵犯了您的权益请来信说明，我们将立刻处理！ 本站所有文章的 版权属于作者本人，如有问题请与快乐月亮船联系！
