从自然课到科学课，对于教者来说是教学观念转变的过程。自然课是引导学生认识自然，热爱自然，改造自然。而科学课则是在这基础上，以培养学生的科学素养为核心，引导学生进行科学探究，达到培养学生创造能力的目的。科学探究在小学科学教学中，是指教者基本的探究的教学，学生以探究为本的学习。而学生学习探究，就要要求教者组织学生进行探究活动。小学生的探究活动，我认为是仿照科学研究来学习科学内容。怎样组织好学生进行探究活动，笔者以为可以从以下几方面去考虑：
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