对“综合实践活动”的几点思考

活动过程，促使学生认识与情感的升华。学生以小报、龙卡、实物玩具、恐龙自白、小论文等各种形式展示自己研究后的成果，说、讲、演、知识竞答，课堂上其乐融融。这一扎扎实实的实践活动过程，学生终身受益。
    2、体现一个“广”字。
    综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性。因此，开展综合实践活动要体现一个“广”字。
    （1）可以从学科延伸中设计综合实践活动。如：语文能力是听说读写能力的整体发展，围绕每个学段的语文学习内容可以设计不同的语文综合活动。我在上文讲的《恐龙》一课的综合实践活动，学生不仅喜欢，而且在真正意义上帮助学生构建自主、合作、探究的学习方式，这种学习过程的收获，已远远超越了语文学习本身。
    （2）可以从学科综合中设计综合实践

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