对“综合实践活动”的几点思考

活动。其综合性就是强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。如：我们四月份开展的“人与自然”的综合实践活动，首先是由自然老师引起的重视，接着在语文老师的配合下，发起了垃圾、环境、水污染、油炸摊等多种调查活动。在这个活动中，学生们利用小组合作的方式，在课余时间清点了我们周围做油炸食品的摊位，水污染的程度，市中心每一条街道所放置的垃圾箱个数，并在数学老师的帮助下制作了统计图表。学生通过查阅资料，最后，又在语文老师的指导下，完成了一份调查报告，还呼吁大家：珍惜生命，保护环境。
    （3）还可以从社会生活、自然现象角度设计综合实践活动。“新课程标准”始终重视让学生关注社会生活，关注大自然。我们应鼓励并引导学生加入到这一活动中来。如：学校的校刊《文化童心》上有一栏“我们的课余生活”。我便引导学生开展“小学生课余社会调查”的实践活动。在老师的指导下制定活动计划，并进行了分工：采访、记录、照相

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