其次要加强过程评价。重要的是评价学生在学习活动过程中的参与程度、合作态度、探究精神、创新意识，是否能在活动中自动发现问题，探索问题，积极为解决问题去搜集信息和整理资料等。我们对每个学生进行月评价和期末综合评价相结合。
再次，要重视个性化评价。不可沿用传统的“一把尺子”“统一标准”的评价模式，而是要针对每个学生在综合实践活动中不同的表现，不同特点采取不同的评价方式、评价角度和评价标准。
2、家长观念的转变。
“望子成龙，望女成凤 ”是每个家长的心愿，那么在当今社会什么样的人才能成为“龙”或“凤”呢？我想家长不能只看孩子的分数，99与100有多大的区别？更不能以孩子的分数来判断教师的教学水平，或学校的教育质量。家长要彻底转变观念，淡化分数，关注孩子的兴趣爱好、个性发展、创新意识以及收集和处理信息的能力的培养，注重孩子全面素质的提高。尤其是课余时间孩子能否自动去观察或探究身边的事。
3、教师角色的转变。
综合实践
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