（2）抓住重点和难点。备课时，要把重点、难点抓住，并设计出解决重点、突破难点的措施和手段。
（3）问题设计要具体、实际。要根据教学目标、教学内容和学生实际精心设计具有启发性、层次性和可探索性的问题，以激发学生学习的兴趣、活跃学生思维。
（4）多层次设计巩固练习。练习设计要由易到难，由简单到复杂，并且要联系生产、生活实际，使学生不仅掌握新知识而且能利用新知识解决一些实际问题，培养学生学科学用科学的能力。
（5）板书设计重实效。板书是教学的重要组成部分，是为了学生的学服务的。板书要求简明扼要，突出重点，书写规范。低年级儿童识字量少，板书可采用图片，简笔画等形式，增加趣味性。若出现学生没学过的字可加拼音。
（6）合理选用教学用具。备课时要根据教学内容，从实际出发合理选用教学用具，包括教学仪器用具、挂图、模型、实物，电教用品等及学生分组观察实验材料，并于上课前做好调试。
二、上课
4、上课铃响，教学过程即刻开始。导入要抓住学生心理进行激发、鼓励、诱导，使学生尽快进入一种好奇、渴盼、急不可耐的学习境界。组织教学过程教师要亲切、自然、尊重学生人格，营造宽松、民主的课堂氛围。
5、教学必须使用普通话，语言规范。
6、引导组织学生观察、实验教学要求做到以下几点：
（1）提供真实、恰当的材料，确保观察、实验的效果。指导学生认识物体的形态、构造、性质等时，凡属周围常见的物体，要尽可能使用实物分组观察，不便用实物观察的要用模型、挂图、投影片进行观察。
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