在上《地层》一课（人教版小学自然第十一册第二十课）时，为了说明地层的形成，我仿照教材第62页的实验内容，为学生演示地层形成的模拟实验：把小石子、粗砂、黏土掺和起来倒进杯中，再往杯里倒进一些水，用小棒搅动水，使水很快运动起来。停止搅动，使水的运动逐渐慢下来，观察其现象。
实验的目的在于解释地层的成因，即地层是在沉积的过程中形成的。当江河水从山区流到平原流速变得缓慢时，或者流入湖泊、海洋时，水中的搬运物会沉积下来。由于江河水中搬运物有大有小，有轻有重，于是就会按照由重到轻的顺利依次沉积石块、沙子和粘土。文中的模拟实验插图展示的也是这一结果。即：最下面一层是石子，中间一层是沙子，最上面一层是粘土。
当水中的几种物质都沉积下来后，我自信地把那杯水拿给各组同学看，希望从他们嘴里说出教材中的结论。但事实却出乎意料。当第一组的学生刚看了一眼杯子时，就叫开了：“啊，怎么会是这样！？最底面的一层竟是沙子！”（显然，这一结果也在他们的意料之外。）我一惊，不觉伸长脖子，探过头去看个究竟。这才发现真如学生说的那样，杯子的底面是一层厚厚的沙子。
为了避免场面的尴尬，我随机应变道：“可能是刚才老师在搅拌时用力不够，没有把沙子搅动起来。现在老师再做一次实验，看看结果究竟会怎样？”在接下来做第二次实验时，我用力搅拌让杯里的物质迅速转动起来，然后将杯子静放在桌子上，直等杯里的三种物质沉积下来。我看到孩子们的眼睛扑闪扑闪地盯着杯子，仔细观察着杯子里的动静。当三种物质都沉积下来后，杯子的最底层依然是沙子而非石子。
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