每一节科学课的学习目标如何实现

往在备自然课时对目标的描述是笼统的，以定性为主，例如：通过本节课的学习培养学生的观察、动手实验能力和空间想象能力等等，没有具体的量化的标准，在实际操作中对课堂的评价是模糊的，教师在实际教学中也无所适从。因此制定好具体的且可操作的目标是实现课堂目标的前提。

    具体的目标要有具体的描述。所以要把三维目标具体问题、具体活动上，学生会提出什么样的问题？学生会开展什么样的活动？活动要达到什么样的要求？在每篇教案上应有明确的表示。教师在分析和设计教学活动内容和方式的基础上，在自己的头脑中就有了通过这样的活动内容和方式学生可能达到的效果。比如：上《蚂蚁》这一课时教师设计引发矛盾，激励探究的背景下，学生迫切想知道蚂蚁到底是什么样子的，学生就会提出相应的问题，然后学生再开展一系列的探究活动，无论是重观察还是重设

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