“多媒体”和“信息高速公路”等为代表的信息技术的发展和普及正在迅速向基础教育领域延伸，并成为即将进入新世纪的教育改革的一个重要生长点。信息时代的降临，既对教育提出了严峻的挑战，更为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。为了满足二十一世纪社会对教育提出的更高要求，我们必须把握机遇，迎接挑战，以树立现代教育思想为先导，将信息技术合理有效地应用于教育教学改革，推动面向二十一世纪基础教育现代化的实施，提高教育教学的效率。
一、以应用多媒体网络改革语文课堂教学为突破口，促进学校教育现代化的实施
1993年《中国教育改革和发展纲要》明确要求：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生主动活泼地发展，办出各自的特色。”要全面提高学生的素质，就必须在教学的主战场——课堂教学上进行改革，探索一条实施素质教育的有效途径。就学校内部各学科的特点来看，语文教学历来都是教育创新的活跃领域，而语文学科突出的人文性又必然会使它成为素质教育的主阵地。但也正是它的重头戏地位，语文教学改革就成为历来被人们关注最多，也往往是指责最多的领域。
改革开放以来，尽管我们在教学改革方面作了很大努力，取得了不少成果，但由于主观与客观等诸多方面的原因，仍存在着一些没能很好解决的问题：
第一、在教学过程中，只重视知识的传授，忽视能力和全面素质的培养；
第二、受教师中心论的影响，在教学过程中教师处于“主宰”者的地位，完全忽视学生了学习的主体作用；
第三、在教学过程中，由于受行为主义教育观的影响，只重
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