目前，网络正在走进我们的生活，也正逐步进入课堂教学，并且表现出了其独特的优越性。在小学课堂教学引入网络环境的形式不外乎两种：1、在课堂上直接利用英特网资源。2、针对教学内容先设计一个网站，同时也利用英特网资源。
在小学语文阅读教学领域引入网络环境后，不但丰富了课堂教学手段，优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，在很大程度上为学生的发展创造了良好条件，适应了新课程标准的要求。下面笔者结合自己几年来的实践浅谈网络环境下小学语文阅读教学的优势。
一、激发了自主阅读的兴趣。
兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务。小学语文阅读教学也不例外，但一直以来只是停留在“说教 ”这一层次，手段单一，方法老套，一本书、一支笔很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。
然而，计算机网络表现手段、信息量、和自主性上比其它教学手段更加具有优势。特别是自主性连多媒体课件都望尘莫及，极大地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。
在一般的小学语文阅读教学中，课本提供的只是一个不动的画面，产生的视觉效果差，激发不了学生的兴趣。而在网络环境下的阅读教学则不然，它可以放置与阅读内容相关的海量的信息，最重要的是可以直接利用英特网这个宠大的资源宝库。可以跟多媒体课件一样产生生动有趣的画面，产生良好的视像效果，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣。传统的阅读教学，
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